Numa parceria entre o Instituto de Avaliação Educativa (IAVE) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), foi implementado nas escolas com o 2.º ano de escolaridade o Diagnóstico da Fluência Leitora (DFL), que consta como prioridade do Plano Aprender Mais Agora, apresentado em setembro de 2024, focado na melhoria da aprendizagem de todos os alunos. 

As bibliotecas escolares foram chamadas a colaborar no processo, organizando e implementando atividades de leitura com os alunos do 2.º ano, que decorreram em simultâneo com o diagnóstico de fluência leitora. 

A atividade teve início com a descoberta de quem foi Camões e da sua importância para a língua e cultura portuguesas, com recurso a um vídeo e a um artigo da revista Visão Júnior. Seguiu-se um quiz “À descoberta de Camões”. Após uma breve contextualização do V Centenário do nascimento de Camões, foi realizada uma abordagem interativa e criativa ao poema "Descalça vai para a fonte" de Luís de Camões.

“Histórias de Vila Mamoko”

Para motivar os alunos para a expressão escrita e para a leitura, a biblioteca escolar convidou o Dr. Philip Bracker da editora Albana Lima, com o intuito de dinamizar uma oficina de escrita para a turma do 2º ano da EB Corpo Santo.

A atividade teve como ponto de partida o livro “Histórias de Vila Mamoko” sem texto que contem apenas ilustrações. É um livro com narrativas paralelas e múltiplas opções de leitura que estimula a observação, o diálogo, a criação e a capacidade de prever o desenrolar da história.

Após a exploração das ilustrações e dos vários animais que participam na história, os alunos são convidados a escolher um dos animais e a escrever uma ou duas frases sobre cada página do livro. Com algumas orientações e dicas, no final, os alunos conseguem elaborar um texto breve. A PTT dará continuidade à atividade que entusiasmou os alunos não só para a escrita, como para o livro e leitura.

Histórias para meninos “não quero”

Para a leitura orientada em sala de aula foi escolhido o livro de Vanda Gonçalves. Após a leitura e exploração do conto “História da princesa e do garfo”, os alunos do 2º ano realizam um guião de leitura sobre a história.

“Histórias para meninos “Não Quero” - LOSA

 A Leitura Orientada em Sala de Aula tem o propósito de criar um espaço e um tempo para progredir na aprendizagem da leitura e da escrita, aprofundando a compreensão e a capacidade leitoras - ler, ler bem, ler melhor, de forma fluente e prazerosa.

Neste sentido, foi escolhido para a leitura orientada em sala de aula para as turmas do 2º ano, neste período, o livro de Vanda Gonçalves “Histórias para meninos “Não Quero”, nomeadamente o conto “A História da princesa e do Garfo".

Após a leitura e exploração da história, os alunos realizam um guião de leitura sobre o conto que os alunos tão apreciaram.